Teachers' Opinions On The Problems in the Distance Education Process in The Special Education Classes Opened with in The Primary School

Adıgüzel, A. (2020). Salgın sürecinde uzaktan eğitim ve öğrenci başarısını değerlendirmeye ilişkin öğretmen görüşleri. Milli Eğitim Dergisi, 49 (1), 253-271.

Akbayrak, K. , Vural, G. & Agar, M. (2021). Özel eğitim öğretmenlerinin koronavirüs pandemisi döneminde uzaktan eğitime ilişkin deneyim ve görüşleri . İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 22 (1) , 471-499 .

Altıparmak, M. (2011). E-öğrenme ve uzaktan eğitimde açık kaynak kodlu öğrenme yönetim sistemleri. Akademik Bilişim’11- XIII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri 319 -327.

Anadolu Haber Ajansı. (2021, 8 Kasım). Avrupa ülkelerindeki Covid-19 tedbirleri. https://www.aa.com.tr/tr/dunya/avrupa-ulkeleri-kovid-19-ile-ilgili-zorlayicitedbirler -uyguluyor/2354616 sayfasından erişilmiştir.

Antalyalı, Ömer Lütfi (2004). ‘’Uzaktan eğitim algısı ve yöneylem araştırması dersinin uzaktan eğitim ile verilebilirliği’’, Isparta: Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Basılmamış yüksek lisans tezi. , 4,98-102.

Arat, T., & Bakan, Ö. (2011). Uzaktan eğitim ve uygulamaları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksek Okulu Der¬gisi, 365, 14(1-2), 363-374 .

Arıkan, Necip İhsan. (2022). Eğitimsel denetim modelleri ışığında bazı çıkarımlar. Euroasıa journal of socıal scıences & humanities, 9(27),73–79. https://doi.org/10.5281/ zenodo. 7038860

Aydın, C. H. (2020). Uzaktan eğitimin geleceğine ilişkin eğilimler. Elektrik Mühendisliği Dergisi, 28-36.

Bartan, S. (2022). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Covid 19 Pandemi Döneminde Uygulanan Uzaktan Eğitim Sürecine İlişkin Görüşleri . Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi , 6 (1) , 1-24 .

Başaran, M., Doğan E.,Karaoğlu E.,Şahin E. (2020). Koronavirüs (covıd-19) pandemi sürecinin getirisi olan uzaktan eğitimin etkililiği üzerine bir çalışma. Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 368-397.

Birol, Z. N. & Aksoy Zor, E. (2018). Sınıf Öğretmenlerinin Özel Öğrenme Güçlüğü Tanılı Öğrencileriyle Yaşadıkları Sorunlara İlişkin Görüşleri . Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , 38 (3) , 887-918 .

Çelik, B. (2022). Öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi: Aydın ili örneği . Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , (61) , 23-51 .

Çoban, Serhat (2013). “Uzaktan ve teknoloji destekli eğitimin gelişimi”, İstanbul: XVI. Türkiye’de internet konferansı bildiri kitabı. İstanbul

Çukadar, Sami ve Çelik, Sönmez (2003). “İnternete dayalı uzaktan öğretim ve üniversite kütüphaneleri”, Doğuş Üniversitesi Dergisi, 4(1), 31-42.

Demir, F. & Özdaş, F. (2020). Covid-19 sürecindeki uzaktan eğitime ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi , ‘’Salgın sürecinde Türkiye’de ve Dünyada eğitim’’ , 273-292 .

Erdem, R. , Ünay, E. & Çakıroğlu, O. (2021). Covid-19 sürecinde özel eğitimde uzaktan eğitime yönelik ebeveynlerin görüşleri . Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , (52) , 465-479 .

Gelişli, Y. (2015). “Uzaktan eğitimde öğretmen yetiştirme uygulamaları: Tarihçe ve gelişim”,Journal

of Research in Education and Teaching, 4(3), 34-46.

Gökçe, A. T. (2008). Küreselleşme sürecinde uzaktan eğitim. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi , (11) , 1-12 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/zgefd/issue/47957/606765

Gökmen, Ö. F., Duman, İ., Horzum, M.B. (2016). Uzaktan eğitimde kuramlar, değişimler ve yeni yönelimler. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 2 (3),29-51.

Irmak, H. , Kaya Atıcı, E. & Karabatak, S. (2022). Uzaktan özel eğitim sınıflarının yönetiminde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 6 (9) , 195-214 .

İmamoğlu, H. ve İmamoğlu, S. F. (2020). Coronavirüs salgını ve uzaktan eğitim süreci hakkında öğretmen görüşleri: Şehit Bülent Yalçın Spor Lisesi ve Şehit Ertan Yılmaz Güzel Sanatlar Lisesi (Sinop) Örneği. Journal of Humanitiesand Tourism Research, 10 (4), 742-764

Kaçan, A. & Gelen, İ. (2020). Türkiye’deki uzaktan eğitim programlarına bir bakış . Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi , 6 (1) , 1-21 .

Kandemir, A. N. (2020). Öğretmenlerin EBA, Morpa Kampüs, Okulistik benzeri eğitim ortamları kullanımının teknoloji kabul ve kullanım birleştirilmiş modeli ile açıklanması, ‘’Yayımlanmamış yüksek lisans tezi’’, Gaziantep Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Karataş, S. (2003). “Yüz yüze ve uzaktan eğitimde öğrenme deneyimlerinin eşitliği”, Eğitim Bilimleri ve Uygulama Dergisi, Cilt: 2, Sayı: 3, ss. 91-104.

Kırık, A. M. (2014). Uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi ve Türki¬ye’deki durumu. Marmara İletişim Dergisi / Marmara Uni¬versity Journal of Communication, 73-94, 21.

Kızıltaş, Y., Çetinkaya Özdemir, E. (2021). Sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitim sürecine yönelik görüşleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi , 20 (80) , 1896-1914 .

Kocabıyık, O. O. (2016). Olgubilim ve gömülü kuram: Bazı özellikler açısından karşılaştırma. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 55-66.

Kot, M. , Sönmez, S. ,Eratay, E. (2018). Özel gereksinimli bireylere sahip ailelerin yaşadıkları. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi , (37) , 85-96 .

Kurt, K., Kandemir, M., Çelik, Y. (2021). Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan eğitime ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri. Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi, 6 (1), 88-103.

Leymun, Ş. O. , Odabaşı, F. , Kabakçı Yurdakul, İ. (2017). Eğitim ortamlarında durum çalışmasının önemi . Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi , 5 (3) , 367-385 .

Mengi, A. , Alpdoğan, Y. (2020). Covid-19 salgın sürecinde özel eğitim öğrencilerinin uzaktan eğitim süreçlerine ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 413-437 .

Mutlu, M. E., Özöğüt Erorta, Ö., Kip Kayabaş, B., Kayabaş, İ. (2014). Anadolu üniversitesi açık öğretim sisteminde e- gelişimi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, Açıköğretimle 30 Yıl (s.1-58).

Öğülmüş, S. (2019). İçerik çözümlemesi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) , 24 (1) , 213-228 .

Özalp, İ. (2022). Uzaktan eğitim sürecinde eğitim hakkının kullanımı . 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum , 11 (32) , 363-385 .

Özbay, Ö. (2015). Dünyada ve Türkiye’de uzaktan eğitimin güncel durumu. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, (5), 376-394.

Özçelik, Ş. (2022). Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan eğitime ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri, yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Pamukkale Üniversitesi Tezsiz yüksek Lisans Projesi.

Özdoğru, M. (2021). Covid-19 sürecinde özel yetenekli öğrencilerin uzaktan eğitiminde

öğretmenlerin teknoloji kullanımı. Eğitim ve Teknoloji , 3(1) , 32- 47.

Özer, M. (2020). Türkiye’de covıd-19 salgını sürecinde milli eğitim bakanlığı tarafından atılan politika adımları. Kastamonu Education Journal, 28(3), 1124-1129.

Şimşek, N. (2001). Teknoloji destekli eşitlik açık öğretimde daralmayı gerektirir mi?. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 34 (1), 71-75.

T.C. Sağlık Bakanlığı. (2022). Pandemiden korunma yolları. https://covid19.saglik.gov.tr/TR-66494/pandemi.html

Tanrıkulu, F. (2017). EBA’nın Türkçe dersi öğrenme alanlarını karşılama yeterliliğine yönelik öğretmen görüşleri. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 5(3),395-416.

Taşkın, G. , Aksoy, G. (2021). Uzaktan eğitim hakkında öğretmen görüşleri . Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , (52) , 622-647 .

Terzioğlu, N. K., Yıkmış, A. (2022). Özel eğitim öğretmenliği lisans programına devam eden öğrencilerin covid-19 sürecindeki uzaktan eğitime ilişkin görüşleri. Trakya Eğitim Dergisi , 12 (2) , 693-709 . DOI: 10.24315/tred.925629

Tuğtekin, B. E. (2022). Açık ve uzaktan öğrenme kuramlarının öğrenenler, öğrenme ortamları ve

etkileşim açısından incelenmesi . Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi ,3 (1) , 118-137

.10.54637 /ebad. 1059890

Türnüklü, A. (2000). Eğitimbilim araştırmalarında etkin olarak kullanılabilecek nitel bir araştırma tekniği: Görüşme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 6(4), 543-559.

Yamamoto, G. T. ve Altun, D. (2020). Coronavirüs ve çevrimiçi (online) eğitimin önlenemeyen yükselişi. Üniversite Araştırmaları Dergisi, 3(1), 25-34.

Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2021). ‘’Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri’’ (12. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.